Fui a casa de meu pai. Lá, algumas pessoas preconceituosas ficaram a distância.

O professor se referiu a todos que estavam presentes. Eles ficaram frente a frente.

O mérito foi dedicado a eles. Os supervisores chegaram a uma hora em ponto na escola.

Os estudantes vestiram-se a Momo. Eles foram barrados pelos seguranças a entrada do salão de baile.

Para resolver esta questão, precisamos entender quando o uso da crase é apropriado na língua portuguesa. A crase resulta da fusão da preposição "a" com o artigo definido feminino "a(s)" ou o "a" inicial dos pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo e a. Portanto, aplicá-la corretamente demanda verificar se há um termo preposicionado e um termo feminino subsequente que aceita artigo.

Vejamos cada uma das alternativas de acordo com esses critérios:

A) "Fui a casa de meu pai." Não há crase antes de "casa" nesse contexto porque não se utiliza artigo antes de "casa" quando se refere ao próprio lar, residência habitual. "Lá, algumas pessoas preconceituosas ficaram a distância." Neste caso também não ocorre crase, pois "distância" atua como um advérbio e, por isso, não admite artigo. 

B) "O professor se referiu a todos que estavam presentes." Não há uso de crase porque "todos" é um pronome masculino plural, não se prepondo com artigo feminino. "Eles ficaram frente a frente." Aqui, a expressão "frente a frente" não leva crase, pois é uma locução adverbial de modo. 

C) "O mérito foi dedicado a eles." Não se usa crase antes de pronomes pessoais como "eles". "Os supervisores chegaram a uma hora em ponto na escola." Este caso também não exige crase, vez que "uma hora" começa com artigo indefinido. 

D) "Os estudantes vestiram-se a Momo." Nesta frase, a crase é necessária porque "a" serve como preposição de "vestir-se" e Momo é uma palavra feminina que aceita artigo: a Momo, devido ser um nome de origem grega referente a uma divindade, emprestado ao português com gênero feminino. "Eles foram barrados pelos seguranças a entrada do salão de baile." Necessita de crase, pois a expressão usa artigo feminino diante de "entrada", que é uma palavra feminina. 

Portanto, as duas ocorrências de "a" que devem receber o acento grave, indicativo de crase, estão na opção D.

Gabarito: Letra D

O tema é espinhoso. Todos somos por ele atingidos de uma forma ou de outra, como autores ou como objetos 
dele. O preconceito nasce do medo, sua raiz cultural, psíquica, antropológica está nos tempos mais primitivos – por isso 
é uma postura primitiva –, em que todo diferente era um provável inimigo. Precisávamos atacar antes que ele nos 
destruísse. Assim, se de um lado aniquilava, de outro esse medo nos protegia – a perpetuação da espécie era o impulso 
primeiro. Hoje, quando de trogloditas passamos a ditos civilizados, o medo se revela no preconceito e continua 
atacando, mas não para nossa sobrevivência natural; para expressar nossa inferioridade assustada, vestida de 
arrogância. Que mata sob muitas formas, em guerras frequentes, por questões de raça, crença e outras, e na agressão a 
pessoas vitimadas pela calúnia, injustiça, isolamento e desonra. Às vezes, por um gesto fatal.
Que medo é esse que nos mostra tão destrutivos? Talvez a ideia de que "ele é diferente, pode me ameaçar", 
estimulada pela inata maldade do nosso lado de sombra (ele existe, sim).
Nossa agressividade de animais predadores se oculta sob uma camada de civilização, mas está à espreita – e 
explode num insulto, na perseguição a um adversário que enxovalhamos porque não podemos vencê-lo com honra, ou 
numa bala nada perdida. Nessa guerra ou guerrilha usamos muitas armas: uma delas, poderosa e sutil, é a palavra.
Paradoxais são as palavras, que podem ser carícias ou punhais. Minha profissão lida com elas, que desde sempre me 
encantam e me assombram: houve um tempo, recente, em que não podíamos usar a palavra "negro". Tinha de ser 
"afrodescendente", ou cometíamos um crime. Ora, ao mesmo tempo havia uma banda Raça Negra, congressos de 
Negritude... e afinal descobrimos que, em lugar de evitar a palavra, podíamos honrá-la. Lembremos que termos usados 
para agredir também podem ser expressões de afeto. “Meu nego”, “minha neguinha”, podem chamar uma pessoa 
amada, ainda que loura. “Gordo”, tanto usado para bullying, frequentemente é o apelido carinhoso de um amigo, que 
assim vai assinar bilhetes a pessoas queridas. Ao mesmo tempo, palavras como “judeu, turco, alemão” carregam, mais 
do que ignorância, um odioso preconceito.
De momento está em evidência a agressão racial em campos esportivos: “negro”, “macaco” e outros termos, 
usados como chibata para massacrar alguém, revelam nosso lado pior, que em outras circunstâncias gostaríamos de 
disfarçar – a grosseria, e a nossa própria inferioridade. Nesses casos, como em agressões devidas à orientação sexual, a 
atitude é crime, e precisamos da lei.
No país da impunidade, necessitamos de punição imediata, severa e radical. Me perdoem os seguidores da ideia de 
que até na escola devemos eliminar punições do “sem limites”. Não vale a desculpa habitual de “não foi com má 
intenção, foi no calor da hora, não deem importância”. Temos de nos importar, sim, e de cuidar da nossa turma, grupo, 
comunidade, equipe ou país. Algumas doenças precisam de remédios fortes: preconceito é uma delas.
“Isso não tem jeito mesmo”, me dizem também. Acho que tem. É possível conviver de forma honrada com o 
diferente: minha família, de imigrantes alemães aqui chegados há quase 200 anos, hoje inclui italianos, negros, 
libaneses, portugueses. Não nos ocorreria amar ou respeitar a uns menos do que a outros: somos todos da velha raça 
humana. Isso ocorre em incontáveis famílias, grupos, povos. Porque são especiais? Não. Simplesmente entenderam que 
as diferenças podem enriquecer.
Num país que sofre de tamanhas carências em coisas essenciais, não devíamos ter energia e tempo para perseguir 
o outro, causando-lhe sofrimento e vexame, por suas ideias, pela cor de sua pele, formato dos olhos, deuses que venera 
ou pessoa que ama. Nossa energia precisa se devotar a mudanças importantes que o povo reclama. Nestes tempos de 
perseguição, calúnia, impunidade e desculpas tolas, só o rigor da lei pode nos impedir de recair rapidamente na velha 
selvageria. Mudar é preciso.

é obrigatório apenas no caso II e inadequado no I.

é obrigatório nos dois casos, porém, com justificativas diferentes.

Vamos analisar o uso da crase nos trechos mencionados pela questão, para entender por que a alternativa correta é a letra D. 

A crase é a fusão da preposição "a" com o artigo feminino "a" ou "as", ou ainda com o "a" inicial dos pronomes aquele, aquela, aquilo. Ela é indicada pelo acento grave (`). 

No segmento I, "à mercê de seus caprichos", o termo "à" ocorre antes de uma expressão que exige o uso da crase pela presença da preposição "a" (devido a estar a algo ou alguém) combinada com o artigo feminino "a" que compõe a expressão feminina "a mercê". 

No segmento II, "às máquinas", o uso da crase é justificado pela combinação da preposição "a" (indicando direção ou referência) e o artigo definido feminino plural "as", ou seja, estamos referindo-nos específicamente às máquinas mencionadas no contexto. 

É importante notar que, para cada caso, o uso da crase ocorre por motivos diferentes: no primeiro caso, para indicar a expressão estabelecida "à mercê" e no segundo caso, para fazer referência a um substantivo definido e feminino no plural (máquinas). 

Gabarito: Letra D

[...] Imagine uma situação na qual uma máquina identifica o rosto de um terrorista internacional tentando 
embarcar em um voo no aeroporto de Tel Aviv. Imediatamente, um alarme soa e os embarques são suspensos. Todos os 
voos são, automaticamente, cancelados. Em poucos minutos, a notícia já percorre milhões de tablets e se espalha pelo 
mundo. O preço do barril de petróleo triplica e nas bolsas de valores há uma corrida pelas ações das empresas 
petrolíferas. Essa manobra faz com que o preço de outras ações desabe. A queda no valor das ações leva a uma corrida 
para o dólar e, em poucas horas, ele se valoriza mais de 15%. Contratos de importação e exportação são suspensos...
Essa cadeia inusitada de acontecimentos pode levar ao caos. Mas, o que significa um dia caótico na economia 
mundial diante da possibilidade de um ataque terrorista que poderia dizimar centenas de vidas? Os agentes da polícia 
portuária poderiam não ter identificado o rosto do terrorista e, nesse caso, a tragédia seria inevitável. No entanto, não é 
possível descartar a hipótese de que a máquina poderia ter identificado incorretamente um rosto e que, se ela não 
tivesse autonomia para suspender embarques e voos, um dia de caos na economia mundial poderia ter sido evitado. O 
que seria melhor? Tudo depende dos riscos que estamos dispostos a correr.
As máquinas estão se tornando cada vez mais autônomas. Máquinas autônomas não podem ser desligadas. Cada 
vez mais delegamos a elas decisões diante de situações imprevistas. Se o rosto do terrorista é identificado, o alarme soa 
e os embarques são automaticamente cancelados, independentemente da vontade de qualquer funcionário do 
aeroporto. Máquinas autônomas podem, também, alterar sua própria programação a partir de sua interação com o 
ambiente e, por isso, não temos controle pleno sobre elas.
Em geral, delegamos autonomia para máquinas quando, em algumas tarefas, sua performance é melhor do que a 
de um ser humano. Cálculos de engenharia, folhas de pagamento de grandes instituições são casos típicos nos quais a 
performance das máquinas ultrapassa o raciocínio e a memória humana. Em pouco tempo a identificação instantânea 
de rostos também integrará essa lista. [...] 
Máquinas superinteligentes ainda são um sonho distante, mas não impossível. Não podemos, tampouco, descartar 
a possibilidade de elas serem produzidas acidentalmente. [...] 
Como uma máquina autônoma não pode ser desligada, ficaríamos à mercê de seus caprichos, que poderia incluir a 
destruição completa da raça humana. [...] 
O físico Stephen Hawking sugere que, diante desse risco, as pesquisas em inteligência artificial deveriam ser 
interrompidas. O filósofo Nick Bostrom, da Universidade de Oxford, defende que o aumento da inteligência se refletirá 
em um aprimoramento ético. Daniel Dennett, um dos pioneiros da Filosofia da Mente, afirma que a superinteligência 
não passa de uma lenda urbana que se baseia em atribuir às máquinas podres que elas nunca terão.
Temos de aguardar, com os dedos cruzados, os próximos capítulos da história da tecnologia. E torcer para que das 
inteligências sem consciência possa emergir algo mais do apenas eficiência cega, a competência sem compreensão.

À direita fica o hospital, onde dona Valentina passou a noite.

Dona Valentina saiu de casa às 18h para garantir a sua consulta.

Refiro-me à dona Valentina, a senhora que está na fila desde a madrugada.

Dona Valentina foi à farmácia comprar os medicamentos receitados pelo médico.

A questão pede para identificar qual alternativa justifica o uso do acento grave indicativo de crase "à noite", mencionado no texto. Para isso, é essencial entender o contexto e a regra gramatical aplicada no uso da crase.

No caso de "à noite", o uso da crase se justifica pela fusão da preposição "a" com o artigo definido feminino "a" que precede o substantivo feminino "noite". A preposição "a" indica algo como direção, proximidade temporal ou condição. O ambiente temporal ("noite") requer o artigo definido.

 

Agora, vamos analisar as alternativas:

A) À direita fica o hospital, onde dona Valentina passou a noite. 
Neste caso, a crase é justificada pela mesma regra que o uso em "à noite". A fusão ocorre entre a preposição "a" (indicando direção) e o artigo definido "a" antes de uma palavra feminina ("direita").

B) Dona Valentina saiu de casa às 18h para garantir a sua consulta. 
A crase aqui é utilizada na expressão "às 18h". A crase se deve à fusão da preposição "a" com o artigo feminino "as", em função da expressão de tempo fixo. A regra é um pouco diferente da usada em "à noite".

C) Refiro-me à dona Valentina, a senhora que está na fila desde a madrugada. 
Essa alternativa se refere ao uso da crase antes de um nome próprio feminino, justificado pela presença tanto da preposição "a" (como em "referir-se a") quanto do artigo definido feminino quando o nome for determinado, como é o caso. Ainda assim, a justificação é diferente.

D) Dona Valentina foi à farmácia comprar os medicamentos receitados pelo médico. 
A crase aqui se justifica pela regência do verbo "ir" (ir a) combinada com o artigo definido feminino "a" antes de "farmácia". Embora também envolva a fusão de preposição e artigo, refere-se a um substantivo que denota lugar, o que diverge da motivação em "à noite".

 

A alternativa correta é a A, pois o contexto de uso da crase em "À direita" é mais próximo ao de "à noite", com a crase decorrente da combinação da preposição "a" com o artigo feminino "a" antes de um substantivo feminino, indicando direção ou localização, semelhantemente ao contexto temporal indicado no trecho do enunciado.

Gabarito: Letra A

Dona Valentina conseguiu cochilar um pouquinho. O relógio marcava quase cinco da manhã quando ela abriu os 
olhos. Estava ligeiramente feliz. Sonhou com as goiabeiras de sua casa na roça; ela, menina, correndo de pés no chão e 
brincando com os irmãos que apanhavam goiabas maduras no pé. Goiabas vermelhas, suculentas, sem bichos. O sonho 
foi tão real que ela acordou com gostinho de goiaba na boca.
Fazia um pouco de frio porque chovera à noite, chuvinha fina, boba. Porém, dona Valentina era prevenida: levara 
na sacola a capa e a sombrinha desmilinguida – mas que ainda serviam. A fila crescera durante a madrugada, e o 
falatório dos que acordaram cedo, como ela, misturava-se com o ronco de dois ou três que ainda dormiam.
Fila de hospital até que era divertida – pensava ela. O povo conversava pra passar o tempo; cada um contava suas 
doenças; falavam sobre médicos e remédios; a conversa esticava, e aí vinham os assuntos de família, casos de filhos, 
maridos, noras e genros. Valia a distração. Mas ruim mesmo era aquela dor nos quadris. Bastou dona Valentina virar-se 
na almofada que lhe servia de apoio no muro para a fincada voltar. Ui! De novo! 
Dona Valentina já estava acostumada. Afinal, ela e sua dor nas cadeiras já tinham ido e voltado e esperado e 
retornado e remarcado naquela fila há quase um ano. O hospital ficava longe; precisava pegar o primeiro ônibus, descer 
no centro; andar até o ponto do segundo ônibus; viajar mais meia hora nele; e andar mais quatro quarteirões. Por isso, 
no último mês passou a dormir na fila, era mais fácil e mais barato. Ela e sua dor. A almofada velha ajudava; aprendera a 
encaixá-la de um jeito sob a coxa e a esticar a perna. Nesta posição meio torta e esquisita, a dor também dormia, dava 
um alívio.
O funcionário, sonolento, abriu a porta de vidro; deu um "bom dia" quase inaudível e pediu ordem na calçada: 
– Pessoal, respeitem quem chegou primeiro. A fila é deste lado, vamos lá.
Não demorou muito, e a mocinha sorridente, de uniforme branco, passou distribuindo as senhas. Todos gostavam 
dela. Alegre, animada, até cumprimentava alguns pelo nome, de tanta convivência. Dona Valentina recebeu a ficha 03, 
seria uma das primeiras no atendimento. Quem sabe a coisa resolveria desta vez? 
– Senha número três! 
Dona Valentina ergueu-se da cadeira com a ajuda de um rapaz e caminhou até a sala. O doutor – jovem, simpático – 
cumprimentou-a e pediu que ela se sentasse. Em seguida, correu os olhos pela ficha, fez algumas perguntas sobre a 
evolução da dor e os remédios que ela tomava. Daí, preencheu uma nova receita, carimbou e assinou: 
– Olha, dona Valentina, vamos mudar a medicação, essa aqui é mais forte. Mas seu caso é mesmo cirúrgico. O 
problema é que o hospital não tem condições de fazer a cirurgia de imediato. A senhora sabe: muitos pacientes, falta 
verba, equipamento, dinheiro curto...
Ela sentiu um aperto no coração. E um pouco de raiva, raivinha, coisa passageira. Mas o doutor era tão simpático, 
de olheiras, de uniforme amarrotado, que ela sorriu, decepcionada: 
– Posso marcar meu retorno? 
– Claro, claro, fala com a moça da portaria.
Dona Valentina e sua dor pegaram os dois ônibus de volta. Pelo menos a chuva havia parado, um sol gostoso 
aquecia seus ombros através da janela. Fazer o quê? – pensava ela. Esperar mais, claro. Quem sabe um dia os 
poderosos, os políticos, os engravatados davam um jeito no hospital? E agendavam a cirurgia? E ela se livrava da dor? E 
poderia brincar com os netos, carregá-los no colo, sem a maldita fincada nas costas? 
De noite, dona Valentina se acomodou no velho sofá esburacado para ver a novela – sua distração favorita que a 
fazia se esquecer da dor. No intervalo, veio a propaganda: crianças sorrindo, jovens se abraçando, pessoas felizes de 
todo tipo. A voz poderosa do locutor disse à dona Valentina que tudo ia muito bem, que a vida era boa, que o governo 
era bonzinho, que trabalhava pelo povo acima de tudo. E que a saúde das pessoas, dos mais pobres, era o mais 
importante! E que para todo mundo ficar sabendo, o governo preferiu usar a dinheirama nas propagandas em vez de 
comprar remédios ou equipamentos que faltavam no hospital, por exemplo. Questão de prioridade estratégica da área 
da Comunicação. O resto poderia esperar – como esperavam, dóceis e conformadas, dona Valentina e sua dor.

Para responder a questão corretamente, é necessário entender o uso da crase na língua portuguesa, que ocorre quando há a fusão da preposição 'a' com o artigo feminino 'a(s)' ou com o 'a' inicial de pronomes demonstrativos (aquele(s), aquela(s), aquilo) e pronomes relativos (a qual, as quais).

Analisemos cada afirmativa baseada no texto e nas regras de crase:

1) "Em '... a imprensa vem derramando nos ouvidos...', se houver a ocorrência do acento grave indicando crase será indevido, pois o termo 'a' é um artigo definido diante do substantivo 'imprensa'."
 - Este item está correto. A palavra "a" neste contexto é um artigo definido feminino singular, usado apenas para especificar "imprensa". Não há preposição 'a' para ocorrer fusão e assim, usar o acento grave.

2) "Em '... disponíveis ao aplicador contemporâneo,...', o acento grave indicador da crase será obrigatório caso 'aplicador' seja substituído por 'aplicadora', respeitando-se as devidas alterações na frase."
 - Este item está correto. Na frase atual, "ao" é uma combinação da preposição 'a' e o artigo masculino 'o'. Se mudarmos "aplicador" por "aplicadora", passa-se a exigir a preposição 'a' mais o artigo feminino 'a', formando 'à', que pede crase. 

3) "Em '... no referendo tácito a oligarquias locais,...', o uso do acento grave indicador da crase é facultativo, já que o termo 'a' diante de 'oligarquias' trata-se de uma preposição."
 - Este item está incorreto. O uso da crase aqui é incorreto, não facultativo. A frase indica apenas uma preposição 'a', que leva a oligarquias, sem a necessidade ou possibilidade de crase, já que não há fusão da preposição com um artigo ou outro 'a' feminino.

Gabarito: Letra A

No avanço do processo de democratização do Estado 
brasileiro, com o consequente aumento da transparência 
dos atos públicos, a imprensa vem derramando nos ouvidos 
da sociedade uma verdadeira enxurrada de denúncias 
(fundadas ou não) de conduta ilícita ou reprovável por parte 
de agentes públicos. Isso tem resultado no profundo 
descrédito da classe política, que regularmente se mantém 
flagrante, até que uma notícia de grande repercussão 
desvie as atenções do povo das acusações e ações contra 
Senadores, Deputados, Ministros, lobistas de todo tipo. 
(Mas esse fenômeno ocorre só por pouco tempo: passada a 
perplexidade com a notícia calamitosa, volta-se logo ao 
lugar-comum da corrupção, do favoritismo, do enriqueci-
mento ilícito por desvio de recursos públicos.) Tornou-se 
comum ouvir em entrevistas com populares expressões de 
descrença na classe política, ao lado de reclamações por 
“uma lei que proíba isso”. 
Sabe-se que isso não é solução. [...] 
Os recursos de integração hermenêutica, disponíveis 
ao aplicador contemporâneo, são suficientes para exigir, 
dos agentes públicos, a conduta politicamente virtuosa e 
constitucionalmente positivada que se espera deles.  
Além disso, verifica-se no Brasil um conjunto de fatores 
comuns a países de democratização tardia, que saíram de 
regimes autocráticos. Inclui-se entre esses fatores a falta de 
maturidade democrática de boa parcela da população, que 
simplesmente outorga ao agente público seu voto, sem 
exigir dele prestação de contas de seu mandato, ou mesmo 
qualquer ação política efetiva. Os motivos para tal inércia 
têm sede na própria história e tradição brasileira, como se 
houvesse uma aceitação na não participação ativa nas 
decisões de governo, no referendo tácito a oligarquias 
locais, numa forma de clientelismo patológico, de troca de 
votos por cestas de alimentos. Tais fenômenos guardam 
mais relação com o desconhecimento da lei e dos meios de 
controle político, à disposição de qualquer cidadão, do que 
com uma tradição consciente de passividade. 

Os alunos entregaram à professora os trabalhos copiados da internet.

A internet revolucionou a comunicação e proporcionou conforto às pessoas.

Os professores saíram, às pressas, procurando os indícios de fraudes dos alunos.

As gerações anteriores se referem às inovações tecnológicas com espanto e curiosidade.

Para determinar qual alternativa utiliza o sinal indicativo de crase pelo mesmo motivo que "à vontade", é necessário analisar o contexto e a gramática em torno da crase na frase do texto.

A crase, antes do adjetivo "à vontade", ocorre devido à fusão da preposição "a" com o artigo feminino "a" antes de um substantivo feminino (no caso "vontade") que não seja seguido de um modificador começando com "z". É importante notar que "à vontade" também é uma locução adjetiva feminina.

Vamos analisar cada alternativa para verificar se segue essa lógica:

<ol>
<li>Os alunos entregaram à professora os trabalhos copiados da internet. Neste caso, o uso da crase é justificado pela regência do verbo "entregar", que exige a preposição "a", e pelo fato de que "a professora" ser específica, determinada pelo artigo feminino "a".</li> 

<li>A internet revolucionou a comunicação e proporcionou conforto às pessoas. Aqui a crase é usada antes do termo "às pessoas" por causa da preposição "a" exigida pelo verbo "proporcionou" e pelo artigo "as" antes de um substantivo feminino plural, "pessoas".</li> 

<li>Os professores saíram, às pressas, procurando os indícios de fraudes dos alunos. Neste exemplo, a crase aparece em "às pressas", uma locução adverbial feminina de modo, onde a preposição "a" se funde com o artigo feminino "as" que precede a palavra "pressas". Este é o uso similar ao "à vontade" no texto original, sendo ambos exemplos de locuções.</li> 

<li>As gerações anteriores se referem às inovações tecnológicas com espanto e curiosidade. A crase aqui ocorre antes de "às inovações tecnológicas" porque a expressão é precedida pela preposição "a", devido à regência do verbo "referem", e pelo artigo "as" antes do substantivo feminino plural "inovações".</li> 
</ol>

Comparando a base gramatical de cada uso da crase com a frase original do texto, é evidente que a alternativa que utiliza a crase por ser uma locução adverbial de modo é a opção "C".

Gabarito: Letra C

Alguém duvida que a internet tenha mudado a vida das pessoas? Não, ninguém pode duvidar disso. A internet não 
é apenas um meio de comunicação ou de informação; é um jeito de viver, um novo jeito de viver, e a história do mundo 
vai se dividir em duas fases: AI (antes da Internet) e DI (depois da Internet). 
E ai do AI! A internet subverteu totalmente a milenar ideia de que os mais velhos detêm o conhecimento. Agora, 
são eles que têm de aprender com os jovens, e não o contrário. Um aprendizado que, aliás, funciona: num projeto 
conduzido nos Estados Unidos, adolescentes, orientados por professores de informática, prontificaram-se a dar aulas 
sobre computador e internet para pessoas de idade. Ficaram, os veteranos, melindrados com a situação? Nada disso. 
Antes do treinamento, só 5% sentiam-se à vontade com internet. Depois do treinamento, essa porcentagem subiu para 
80%. O vovô pode, sim, aprender com os netos. Vale para computador, vale para celular, vale até para controle remoto. 
Mas há um lugar em que a internet está causando problemas: a sala de aula. 
No passado, era muito comum os professores pedirem aos alunos que preparassem, em casa, trabalhos sobre 
temas diversos. As pesquisas para isso eram feitas em bibliotecas ou em enciclopédias. No mínimo, os jovens tinham de 
copiar os textos. Agora eles simplesmente podem baixá-los da internet. E podem contar também com o auxílio de 
empresas especializadas, que elaboram até teses de mestrado e de doutorado. A frequência com que isso está 
acontecendo é muito grande; nos Estados Unidos, 50% dos alunos admitem que já recorreram a esse tipo de fraude. Por 
causa disso, surgiu uma nova especialidade, a detecção de fraudes, um método que conta até com um programa de 
computador, o Turnitin, capaz de identificar a cópia. 
Pergunta: será que isso vale a pena? Transformar os professores em êmulos da Polícia Federal será a solução do 
problema? Ou seria melhor pensar sobre as causas desse fenômeno? 
Em primeiro lugar, precisamos nos dar conta de que, como foi dito, copiar os alunos sempre copiaram, só que 
antes faziam isto à mão. Alguém alegará que dessa forma aprendiam alguma coisa, mas trata-se de uma afirmação 
questionável: copiar pode ser simplesmente uma coisa mecânica. O melhor é perguntar: qual deve, afinal, ser a 
característica de um trabalho de aluno? A mim a resposta parece óbvia. O trabalho do aluno, como o trabalho de 
qualquer pessoa – como este texto que vocês estão lendo –, deve refletir seu pensamento e suas emoções. Ou seja: o 
trabalho deve ser eminentemente pessoal. Deixem-me dar um exemplo tirado do ensino de medicina. Podemos pedir a 
um aluno que escreva sobre as relações médico-paciente, e aí, sem dúvida, ele encontrará na internet montes de textos 
copiáveis. Ou podemos pedir que descreva um episódio de sua própria vida: uma doença que teve e o papel que o 
médico desempenhou então, com sua avaliação a respeito. Aí não tem como colar. Só a autenticidade resolve. E essa 
autenticidade será extremamente educativa para o aluno. 
Ou seja: a internet nos ensina coisas, sim. Até quando temos de pensar a respeito das armadilhas da internet e de 
como evitá-las. 

Questões de CONSULPLAN - Português - Uso da crase