Questões de Fundação Vunesp - Educação - Multi, pluri, inter, transdisciplinaridade

incorreta, porque o tema proposto deve ser objeto de uma única disciplina.

equivocada, porque um tema transversal surge espontaneamente durante a aula.

correta, porque o tema ética deve ser trabalhado como tema transversal, envolvendo diversas disciplinas.

está incorreta, pois esse é um conteúdo das aulas de história, a ser trabalhado em seminários.

está incorreta, porque ética somente deve ser trabalhada de modo interdisciplinar.

a transversalidade e a interdisciplinaridade abrem espaço para a abordagem de saberes extraescolares.

a interdisciplinaridade, diferente da transversalidade, questiona a segmentação dos diferentes campos de conhecimento.

enquanto a transversalidade permite trabalhar os temas transversais, a interdisciplinaridade permite integrar as diferentes disciplinas.

os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental preveem sete Temas Transversais, como eixo unificador das disciplinas.

a transversalidade propicia uma relação epistemológica entre as disciplinas, já a interdisciplinaridade propicia uma relação assistemática entre elas.

forma de organizar o trabalho didático pedagógico.

definição de conteúdos organizados por área.

construção de uma proposta curricular neutra.

disciplinaridade e, no processo, tece seu movimento na busca da totalidade.

integração dos saberes e de suas relações com o cotidiano.

do equilíbrio.

da lateralidade.

da sensibilidade.

da coordenação.

do atraso intelectual.

às ações que focalizam, por meio da reflexão, os diferentes contextos da arte: a história, a cultura, circunstâncias, histórias de vida, estilos e movimentos artísticos.

à realização de uma escultura, dança, música, filme etc., bem como a experiências de leitura, quando alguém, ao encontrar uma obra de arte, interpreta-a.

à aprendizagem de formulações sobre o fenômeno artístico em diferentes planos de realidade e de acordo com diferentes níveis de compreensão.

à produção de pensamentos sobre a arte, por exemplo, quando alguém escreve um texto dando forma de ideias ou entende poeticamente uma obra de arte.

aos encontros (chamados também de conversas) com obras de arte e outras tantas construções simbólicas das culturas envolvendo, por exemplo, espaços urbanos.