A questão apresentada é um exemplo clássico de interpretação de textos em língua inglesa, onde é importante compreender o significado das expressões utilizadas no contexto. A frase apresentada indica que, após meses de esforço, a pessoa decidiu desistir de aprender violão. Assim, a palavra correta para completar a frase deve refletir essa ideia de desistência.

As alternativas dadas são:

<ul>
 <li>A) took up: Essa expressão significa "começar a fazer algo", portanto, não se encaixa no contexto da frase. Se fosse utilizada, a frase indicaria que a pessoa começou a aprender violão, o que contradiz a ideia de desistir.</li>
 
 <li>B) looked up: Esta expressão significa "procurar ou pesquisar algo". Embora possa sugerir um momento de busca ou consulta, não tem relação direta com desistir de uma atividade. Portanto, também não se alinha com a intenção da frase.</li>
 
 <li>C) gave up: Esta alternativa significa "desistir". Assim, ao preenchê-la na frase, teríamos: "after months of struggling, he finally gave up learning the guitar and focused on piano instead", que perfeitamente reflete a ideia de desistência após dificuldades. Esta é a alternativa correta.</li>
 
 <li>D) set up: Essa expressão é comumente utilizada para indicar "estabelecer" ou "montar algo". Não é a escolha correta, pois não implica desistência, mas sim iniciar ou organizar algo.</li>
</ul>

Portanto, a alternativa C, "gave up", é a única que transmite adequadamente a ideia de que a pessoa decidiu parar de tentar aprender a guitarra e se concentrar em outra atividade, o piano. Isso é suportado pelo contexto da frase e pelas definições das expressões apresentadas.

Além disso, é importante destacar que "gave up" é uma expressão composta, onde o verbo "give" se combina com a preposição "up" para formar um significado específico. Esse tipo de phrasal verb é bastante comum na língua inglesa e frequentemete aparece em provas de concursos.

Por fim, ao analisar a construção da frase em inglês, notamos que ela segue uma estrutura simples, onde o fato de ter "struggling" (lutando) leva a uma decisão: "gave up" (desistir). Isso demonstra uma progressão lógica de ações, que é um aspecto frequentemente avaliado em questões de interpretação textual.

Gabarito: Letra C

Para analisar a questão, é essencial entender a diferença entre substantivos contáveis e incontáveis na língua inglesa, especialmente em contextos formais e acadêmicos, como em provas. Vamos examinar a frase proposta: "After the meeting, we’ll need to gather some __________ to make a decision. However, a few __________ in the report seem to be missing." 

A primeira lacuna pede um substantivo que refere-se a informações, enquanto a segunda refere-se a partes dentro de um relatório. Vamos analisar cada alternativa disponível. 

<ul>
 <li>Alternativa A) informations / informations</li>
 A palavra "informations" não é usada na língua inglesa. O substantivo "information" é sempre incontável e, portanto, não tem plural. Esse erro torna essa alternativa completamente incorreta. 
 
 <li>Alternativa B) information / pieces of information</li>
 Nesta alternativa, "information" é usado corretamente como um substantivo incontável. A expressão "pieces of information" é uma maneira comum de quantificar informações em inglês. Por isso, essa é a alternativa correta. 
 
 <li>Alternativa C) informations / pieces of information</li>
 Assim como na alternativa A, "informations" está incorreto já que não existe forma plural para "information". Apesar de "pieces of information" estar correto, a primeira parte torna essa alternativa incorreta como um todo. 
 
 <li>Alternativa D) information / information</li>
 Embora "information" esteja correto, a repetição do mesmo termo não faz sentido no contexto apresentado. A segunda parte requer uma expressão que reconheça a pluralidade de "algumas partes" do relatório, o que é fornecido pela expressão "pieces of information" em B. 
</ul>

Agora, vamos explorar um pouco mais as regras que envolvem substantivos incontáveis. Na língua inglesa, substantivos como "information", "advice", e "furniture" não têm formas plurais e são tratados como unidades. Para referir-se a quantidades, como mencionado, utilizamos expressões como "a piece of", "a bit of", entre outras, para evitar confusões. 

Portanto, a frase completa da alternativa correta ficaria: "After the meeting, we’ll need to gather some information to make a decision. However, a few pieces of information in the report seem to be missing." Isso nos apresenta um uso adequado de um substantivo incontável na primeira parte e uma expressão que quantifica corretamente informações na segunda parte da frase. 

Gabarito: Letra B

A conversão de uma frase direta para o discurso indireto envolve várias mudanças, principalmente nas formas verbais, pronomes e, em alguns casos, na estrutura da frase. Neste exercício, observamos a frase direta: "I have been working on this project for weeks, and I will finish it tomorrow." Ao transformá-la em discurso indireto, precisamos observar as regras que regem essas mudanças. 

No discurso direto, a frase usa o presente perfeito “I have been working” e o futuro simples “I will finish”. Quando passamos para o discurso indireto, é necessário retroceder os tempos verbais. O presente perfeito se torna o passado perfeito, e o futuro simples se transforma em um futuro do pretérito (ou condicional), ou seja, “I will” se torna “he would”. 

Vamos analisar cada uma das alternativas propostas: 

<ul>
 <li>A) said he had been working / will finish</li>
 Essa opção apresenta o verbo "said" corretamente, seguindo a regra de que “have been working” se transforma em “had been working”. No entanto, “will finish” deveria ser “would finish” para estar correto no contexto do discurso indireto. 
 
 <li>B) said he has been working / would finish</li>
 Aqui, "has been working" permanece no presente perfeito, o que não está correto. No discurso indireto, essa forma deve ser alterada para "had been working". Além disso, a segunda parte "would finish" está correta, mas a primeira parte compromete a opção. 

 <li>C) said he had been working / would finish</li>
 Esta é a opção correta. "He said he had been working" está correto, pois a forma verbal foi adequada para o passado perfeito, seguindo as regras do discurso indireto. "Would finish" também está correto. Portanto, ambas as partes da frase estão de acordo com as transformações exigidas. 
 
 <li>D) says he has been working / will finish</li>
 Aqui, a forma verbal “says” não está no passado, o que implica que a frase ainda está em presente, e isso não condiz com a mudança para o discurso indireto. Além disso, "has been working" e "will finish" não respeitam as alterações necessárias para essa forma. 
</ul>

A análise das alternativas revela claramente que a opção C é a única que obedecer a todas as regras de transformação de tempos verbais, pronomes e estrutura do discurso. A escolha correta no contexto do discurso indireto assegura que a intenção da fala original seja mantida, enfatizando a continuidade do trabalho e a previsão da finalização em um futuro próximo, agora apresentado como uma previsão no passado. 

Gabarito: Letra C

 fluency practice through interactive tasks

A questão proposta aborda uma técnica chave dentro da abordagem comunicativa de ensino de línguas, conhecida como Communicative Language Teaching (CLT). Essa metodologia enfatiza a importância da comunicação na aprendizagem e prática da língua, ao contrário de técnicas tradicionais que se concentram principalmente no ensino de gramática ou na memorização. Vamos analisar cada uma das alternativas apresentadas para entender por que a letra C é a correta. 

A alternativa A, "grammar drills" (exercícios de gramática), refere-se a práticas que focam em exercícios mecânicos de estruturas gramaticais isoladas. Embora a gramática seja importante, a CLT prioriza a capacidade de usar a língua em contextos reais, o que vai além de apenas dominar regras gramaticais. A prática de gramática deve ser integrada com atividades que envolvam comunicação. 

A alternativa B, "rote memorization" (memorização mecânica), inclui a simples repetição de palavras e frases sem contexto ou interação significativa. Essa técnica é oposta aos princípios da CLT, que valoriza a compreensão e a habilidade de usar a língua para se comunicar de forma eficaz e significativa. 

A alternativa C é a correta: "fluency practice through interactive tasks" (prática de fluência através de tarefas interativas). Essa abordagem incentiva a interação entre alunos, utilizando atividades que simulam situações reais de uso da língua. Por exemplo, diálogos, discussões em grupo e jogos de role-playing são formas eficazes de praticar a fluência, permitindo que os alunos experimentem o uso da língua em um ambiente seguro e dinâmico, que é um dos princípios fundamentais da CLT. 

Finalmente, a alternativa D, "detailed translation of texts" (tradução detalhada de textos), é uma técnica que muitas vezes é utilizada em métodos mais tradicionais de ensino. Embora a tradução possa ter seu lugar, a CLT enfatiza a produção e a compreensão da língua em situações comunicativas, em vez de depender de traduções literais que podem não promover a verdadeira aquisição da língua. 

Em resumo, a alternativa C destaca a essência da abordagem comunicativa, que é promover a interação e o uso prático da língua. Essa técnica é fundamental para o desenvolvimento das habilidades dos alunos não apenas em contextos formais, mas também em situações da vida real, ajudando-os a se tornarem comunicadores competentes e confiantes. 

Gabarito: Letra C

O presente perfeito é um tempo verbal em inglês que liga o passado ao presente, geralmente usado para expressar ações que ocorreram em um momento indefinido ou que têm relevância no presente. No enunciado, "She __________ already __________ her homework", o sujeito "She" (ela) requer o uso do auxiliar "has", que é a forma correta para a terceira pessoa do singular no presente perfeito. 

A alternativa A) "has / finished" é a correta. Aqui está a explicação detalhada de cada alternativa: 

<ul>
 <li>A) has / finished: Esta opção está correta. "Has" é o auxiliar usado para "she" e "finished" é o participio passado do verbo "finish". Portanto, a frase completa ficaria: "She has already finished her homework." (Ela já terminou a lição de casa).</li> 
 
 <li>B) have / finished: Esta opção está incorreta. O auxiliar "have" é empregado com sujeitos em primeira pessoa do singular e do plural (I, we), e na segunda pessoa (you). Para "she", a forma correta é "has". Portanto, essa construção seria gramaticalmente errada.</li> 
 
 <li>C) has / finish: Esta alternativa também está incorreta. Embora "has" esteja correto, "finish" não é a forma adequada, pois o presente perfeito requer o particípio passado do verbo. A forma correta seria "finished" (terminado), e não "finish" (terminar).</li> 
 
 <li>D) had / finished: Esta opção está errada. "Had" é usado no passado perfeito e não se aplica ao contexto do enunciado, que pede o presente perfeito. Assim, a construção "She had finished" implicaria em um contexto diferente, referindo-se a uma ação que ocorreu antes de outra no passado.</li> 
</ul>

O uso do presente perfeito, como exemplificado na alternativa A, muitas vezes está relacionado a ações que ocorreram em um tempo que ainda não terminou ou que têm consequências no presente. A expressão "already" (já) reforça essa ideia, indicando que a ação foi completada antes do momento presente. 

Portanto, reafirmando: a alternativa A está correta, já que usa a estrutura adequada do presente perfeito, alugando a conjugação correta do auxiliar e apresentando o verbo na forma de particípio passado. A compreensão desse tempo verbal é essencial para a fluência e para a correta comunicação em inglês, especialmente em exames de concursos. 

Gabarito: Letra A

Questões de MS CONCURSOS - Inglês