Questões de Português - Compreensão e interpretação de textos

à ampliação do domínio das atividades de fala e escrita por parte dos alunos.

à ação reflexiva sobre a própria língua a ser estimulada pelo professor.

à exploração exclusiva de atividades escritas no ensino de português.

à prática pedagógica voltada sobretudo para os exercícios de memorização.

à integração das atividades verbais ao ato de pensar sobre elas.

a ampliação do vocabulário básico.

o desenvolvimento científico da atitude.

a introdução das informações contidas nos dicionários.

a compreensão da língua intuitiva dos fatos.

o estudo das variedades linguísticas.

foi construída ao longo de 100 anos de confrontos memoráveis entre os dois grandes rivais.

teve uma participação direta no prestígio dos dois jornalistas pernambucanos.

ganhou a dimensão que ganhou porque os dois irmãos construíram seu imaginário.

recebeu as impressões digitais das teclas das máquinas de escrever desses dois torcedores ilustres.

criou um clássico imaginário na mente dos torcedores de todos os clubes brasileiros

Os verbos “querer” e “dar” têm duplo sentido quando deixam implícitos seus parceiros sintático-semânticos.

A coloquialidade da conversação não permitiria o aparente desentendimento dos interlocutores.

A imprecisão contida no sintagma “sorvete de manga” mostra a insegurança do vendedor diante do cliente.

O emprego do verbo “dar” com o valor de “oferecer” não é adequado em situações de oralidade.

Os verbos “querer” e “aceitar” estão empregados em linguagem figurada sem necessidade.

Temporada de pipas.

Motoqueiro protegido.

Motoboy de armadura.

Risco no asfalto.

A volta do campeão.