E aí, vamos descomplicar essa questão? Vamos lá! 
 
Primeiro, só de olhar o contexto da palavra "propicia" no último parágrafo, que diz "... as lições que ele propicia continuam vigentes.", dá para sacar que estamos falando de algo que o autor oferece ou torna disponível, certo? Então, já podemos ter uma primeira ideia de que o termo se refere a "fornecer" ou algo similar. 
 
Agora, para garantir que estamos na mesma página, vamos dar uma checada no significado de cada alternativa: 
 
A) fornece - Isso significa dar, providenciar ou oferecer algo. Muito alinhado com o que a gente tá falando aqui. 
B) revisita - Significa voltar a visitar, retomar. Nesse caso, não se encaixa bem com o contexto de propiciar lições. 
C) insinua - Tem a ver com sugerir algo, geralmente de forma indireta. Novamente, não é o que buscamos aqui. 
D) exemplifica - Isso seria mostrar por meio de um exemplo. Não é o mesmo que fornecer. 
E) inaugura - Significa iniciar ou estabelecer pela primeira vez. Tá longe do sentido de propiciar no contexto dado. 
 
Refletindo sobre essas definições, fica claro que a alternativa que melhor corresponde ao uso de "propicia" no texto é a "fornece", já que estamos falando sobre as lições que Zinsser torna disponíveis e continuam relevantes. 
 
alternativa correta é A.


    É extremamente difícil e, mais do que isso, até intimidador tentar escrever um texto sobre um livro que se chama “Como Escrever Bem”. Trata-se, afinal, de avaliar um clássico que vem atravessando gerações, algo assim como a bíblia dos manuais de escrita, e falar dele não pode mesmo ser uma tarefa simples.

    Essa poderia ser uma maneira de iniciar este texto. Seria, porém, uma maneira ruim. O parágrafo acima contraria a maior parte do que ensina William Zinsser em seu livro. Nele há advérbios, adjetivos, clichês, períodos longos demais – e uma autora insegura.

    “Como Escrever Bem” é um sucesso desde 1976. Zinsser o escreveu nas férias do ano anterior. Sua intenção era reunir em livro o material das aulas que dava na universidade Yale.

     Resumindo muito, o que Zinsser propõe é que se busque o essencial, sem firulas. E, aos que acham que cortar excessos vai estragar seu modo pessoal de escrever, uma advertência: enfeite não é estilo. Perucas se compram em loja. Cabelo, não. A analogia capilar em defesa da autenticidade é dele mesmo.

    E o que é essencial, então, dos conselhos de Zinsser? 

    Seja claro. Escreva na ordem direta. Prefira frases breves com palavras curtas. Fuja dos clichês. Verbos são melhores que advérbios. Substantivos são melhores que adjetivos.
Corte. Releia. Reescreva. E, sobretudo, confie no seu material.

    Zinsser desmonta um relógio na frente do leitor, explicando como as peças se encaixam para o bom funcionamento do mecanismo. O relógio, no caso, é o relato de uma viagem. O capítulo é uma boa síntese do que o autor pretende ensinar. Se o tema e o momento parecem distantes, as lições que ele propicia continuam vigentes.


… em boa parte relacionado à diminuição da população de 6 a 14 anos. (3° parágrafo)

No caso da educação infantil, observa-se situação mais precária. (3° parágrafo)

A educação infantil é uma fase crítica de preparação para o ensino fundamental. (4° parágrafo)

É nessa etapa, ademais, que se registra a maior desigualdade de acesso. (4° parágrafo)

Ainda é chocante o número de estudantes que não está na série adequada à sua idade. (penúltimo parágrafo)

Vamos dar uma olhada na parada aqui, colega. O negócio é entender o uso de "disparidade" no contexto da questão e buscar a alternativa que tenha um termo com significado similar. A palavra "disparidade", usada no texto, refere-se à diferença ou desigualdade no acesso a recursos educacionais entre diferentes regiões do país. 
 
Beleza, vamos ver as alternativas: 
 
A) A palavra "diminuição" se refere a uma redução em quantidade, uma baixa nos números, o que não tem a ver diretamente com a ideia de desigualdade ou diferença entre grupos. 
 
B) "Precária" descreve uma condição de instabilidade ou insuficiência, o que também não é sinônimo de desigualdade entre grupos ou diferença. 
 
C) "Crítica", aqui, significa algo como essencial ou decisivo, também não casando com o sentido de disparidade do censo. 
 
D) Aqui a gente acerta na mosca. "Desigualdade" é praticamente um sinônimo de "disparidade". Ambos os termos implicam em uma diferença significativa que impacta negativamente um dos lados comparados. 
 
E) "Adequada" expressa um ajuste ou conformidade com algo desejado ou esperado, não um contraste ou desequilíbrio entre situações. 
 
Portanto, rolou um encaixe perfeito entre a ideia de "disparidade de recursos educacionais" e a "maior desigualdade de acesso" mencionada na opção D. 
 
A alternativa correta é D.


    A epidemia e suas sequelas socioeconômicas tiraram mais de 653 mil crianças pequenas da escola. Em 2021, o número de matrículas de alunos de até 5 anos caiu 7,3% em relação a 2019. Foi a informação que mais chamou a atenção no Censo Escolar, e não por menos.

    Creches e pré-escolas estão entre os problemas sociais mais urgentes. Ainda assim, as estatísticas ressaltam também deficiências e desigualdades crônicas.

    O número de matriculados no ensino fundamental também caiu. Trata-se, entretanto, de fenômeno de mais de meia década, em boa parte relacionado à diminuição da população de 6 a 14 anos. No caso da educação infantil, observa-se situação mais precária. Apenas 35,6% das crianças frequentam creches, pelo dado mais recente, de 2019.

    A educação infantil é uma fase crítica de preparação para o ensino fundamental. Reduz desigualdades entre filhos de famílias com muitos recursos culturais e socioeconômicos e aquelas na pobreza. Pode proporcionar um ambiente protegido e estimulante para os filhos de quem precisa trabalhar e não conta com cuidadores. É nessa etapa, ademais, que se registra a maior desigualdade de acesso. São assuntos que deveriam estar no centro do debate social.

    O censo evidencia ainda a disparidade de recursos educacionais (acesso à internet, computadores para estudantes, bibliotecas etc.) entre as regiões do país. No Sul, no Sudeste e no Centro-Oeste, a internet é utilizada no ensino em pelo menos 72% das escolas; no Nordeste, em 36,3%, e no Norte, em 22,3%.

    Ainda é chocante o número de estudantes que não está na série adequada à sua idade, resultado de repetências e abandonos. A distorção série-idade no 9°  ano é de 25,5% no caso do sexo masculino e de 17,7% no feminino.

    Educação infantil, atraso escolar ou ensino ineficiente são temas centrais da pobreza e da desigualdade. Nas acirradas polêmicas nacionais ou entre candidatos ao poder, o assunto ainda não foi objeto de toda a atenção necessária.


Em "a": Errado –&nbsp; "Vanguarda" adquire um papel semântico de "principal", "único", "pioneiro". Não é esse o sentido que encontramos em "ápice". Em "b": Errado –&nbsp; Veja que resultados de um estudo não se trata de impressões; por isso, o termo não se equivale semanticamente a "repercussões". Em "c": Errado –&nbsp; Não se trata de liderar, mas de estar em um ponto mais alto, ou seja, no ápice. Em "d": Errado –&nbsp; "No princípio" quer dizer "no começo"; já "no ápice" quer dizer "no topo". Em "e": Certo –&nbsp; Todos os vocábulos apresentados são sinônimos, respectivamente, das expressões em destaque. Resposta: Letra E.

“Natura non facit saltus” (a natureza não dá pulos). A frase é do filósofo alemão Leibniz, mas quem a popularizou foi Charles Darwin, que a repete seis vezes em “A Origem das Espécies”. Não é para menos. A lição fundamental do darwinismo é que a evolução ocorre através de pequenas modificações que se acumulam na profundidade do tempo geológico. Todavia, quando se discute o lugar do homem no mundo biológico, esquecemos esse princípio e embarcamos em narrativas que nos colocam no ápice da criação.

 Esse suposto excepcionalismo humano fica escancarado na questão da consciência. Por muito tempo a descrevemos como atributo exclusivamente humano. Melhores e mais recentes pesquisas, entretanto, vão revelando que não é bem assim.
Ainda que bichos não se mostrem capazes de perguntar pelo sentido da vida, há indícios de que boa parte do reino animal apresenta algum grau de consciência.

 O livro “Super Fly” (supermosca), de Jonathan Balcombe, estende esse esforço aos Diptera, ordem que inclui moscas, mosquitos, mutucas e borrachudos. O autor descreve vários experimentos sugestivos de que até as modestas moscas de fruta são capazes de comportamentos flexíveis e com intencionalidade – marcas da consciência. Parentes delas, três tipos de formiga passariam até no teste de se reconhecer no espelho, categoria em que está a elite intelectual da bicharada, representada por humanos, chimpanzés, golfinhos e mais poucas espécies.

 As repercussões desses achados para a ética não são desprezíveis. Fica mais difícil encontrar limites naturais para definir quais animais devem ser objeto de nossa consideração moral e quais não precisam. Qualquer decisão aí soará caprichosamente arbitrária.

 Os Diptera saem em desvantagem. Eles não despertam muita solidariedade humana. Não sem motivos. Metade de todos os diagnósticos clínicos de doenças feitos no mundo tem insetos como agente causador, a maior parte mosquitos.

A questão tem o objetivo de avaliar os conhecimentos sobre sinônimos e antônimos. A) Alternativa correta. O termo "escasseia" se relaciona com a ideia de "tornar-se escasso", "tornar-se em falta" ou "rarear".B) Alternativa incorreta. O termo proposto ("perde") se relaciona com o sentido de "deixar algo" ou "ficar sem".C) Alternativa incorreta. O termo proposto ("some") se relaciona com o sentido de "desaparecer", "sair de vista".D) Alternativa incorreta. O termo proposto ("varia") tem a ver com variações, mudanças.E) Alternativa incorreta. O termo proposto ("consome") tem a ver com ingerir, gastar, entre outros.

    Vocês, queridas leitoras e estimados leitores, apresentam sangue quente, como este articulista. Quem registra ancestrais na Calábria ou Andaluzia costuma se orgulhar de ter o fluido vermelho alguns graus acima da média. Talvez seja apenas lenda.

    Nossos filhotes precisam ser amamentados. Em quantidades e locais distintos, temos pelos. Nosso coração é dividido em quatro cavidades. Se você se lembra do Ensino Fundamental, algumas dessas características nos classificam como mamíferos.

    Somos também capazes de elaborar narrativas com nossos cérebros desenvolvidos. A chamada Revolução Cognitiva foi fundamental para a ascensão da nossa espécie no planeta.
Criamos códigos morais como o interdito do assassinato de outro ser humano.

    A identidade com os mamíferos é muito grande para você e para mim. Há mais gente criando cachorros e gatos do que cobras ou lagartos. O carinho escasseia ainda mais se tratamos de insetos.

    A Espanha aprovou lei que proíbe venda, em lojas, de animais de estimação. Você conhece alguma norma jurídica, ou condenação moral, contra empresas que eliminam ratos? 

    Desratização é palavra consagrada e parece contar com certo apoio social. Um restaurante pode ser multado se não exterminar ratos. Ratos perto das mesas espantam clientes.
Permitir cachorros entre os comensais é gesto simpático.

    Ratos, cachorros e felinos são mamíferos de sangue quente, inteligentes, amamentam filhotes e estão presentes em muitas casas.

    Em 2012, em Cambridge, um grupo de cientistas lançou um documento que expunha: “O peso das evidências indica que os humanos não são os únicos a possuírem os substratos neurológicos que geram a consciência. Animais não humanos também possuem esses substratos”.

     Temos evidências científicas de que muitos animais sofrem e possuem elevada consciência disso. O relatório de Cambridge é sólido.

    Os animais nunca deveriam sofrer. Vivemos dias em que temos de dizer isso de humanos também. Apenas indiquei nossas ambiguidades, não para diminuir a proteção e a sensibilidade em relação a alguns seres vivos, mas para ampliá-las. O casal se separa e pode levar a juízo a posse do cachorro. Os ratos da casa dos divorciados? Eles (os camundongos) que lutem.


Logo as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Porque as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Todavia as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Enquanto as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Se as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Para analisar esta questão, primeiro precisamos entender o papel dos conectivos, como "Portanto", usados para estabelecer relações lógicas entre ideias em um texto. No trecho destacado, o conectivo "Portanto" é um indicativo de conclusão ou dedução, baseado em argumentos ou afirmações anteriores. 
 
Agora, vamos às alternativas fornecidas: 
 
A) "Logo" - é um conectivo que também sugere uma conclusão ou resultado de uma situação apresentada anteriormente. Por isso, ele pode substituir "Portanto" sem alterar o sentido do texto, pois mantêm a mesma função de indicar que o que segue é uma consequência do que foi dito antes. 
 
B) "Porque" - tipicamente usado para introduzir uma razão ou justificativa, algo que explica o que foi afirmado anteriormente, o que não é o mesmo sentido de "Portanto" que indica conclusão. 
 
C) "Todavia" - é um conectivo de contraste, semelhante a "entretanto" ou "porém". Sua função é diferente, pois sugere uma quebra ou oposição entre as ideias, ao invés de uma conclusão. 
 
D) "Enquanto" - é usado para mostrar simultaneidade ou comparação entre duas situações, não sendo adequado para indicar uma conclusão. 
 
E) "Se" - indica uma condição, o que é bem diferente da função conclusiva de "Portanto". 
 
Portanto, para manter a mesma função e sentido do trecho original, a alternativa correta é usar "Logo", como na opção A. Esse tipo de questão em concursos costuma avaliar sua capacidade de entender relações lógicas bem sutis que conectivos estabelecem em um texto. 
 
alternativa correta é A

    De tempos em tempos, vemos estudos e listas sobre as chamadas “profissões do futuro”. Elas nos enchem os olhos, com atividades incríveis e inspiradoras. Infelizmente a maior parte das pessoas jamais exercerá qualquer uma dessas carreiras, pois não tem elementos básicos em sua formação para desempenhar suas tarefas. Nosso sistema de ensino e nossa cultura não são organizados para oferecer a crianças, jovens e adultos as habilidades necessárias para isso.

    Para as profissões que debutam com grande pompa e muitas novidades, naturalmente não existe formação específica. A escola precisa de um tempo para a criação de cursos, e isso só acontece depois que um novo ofício está consolidado. Portanto, se se almeja qualquer um desses incríveis trabalhos, a habilidade mais desejada é o amor pelo aprendizado. Com ela, o candidato descobrirá e fará muitos cursos específicos, para combinar seus conteúdos e construir o arcabouço intelectual necessário.

    As “profissões do futuro” são tão incríveis porque elas saem do óbvio. Desafiam os indivíduos a pensar e a fazer diferentemente o que já existe ou criar algo completamente novo, que trará um grande benefício à sociedade.

    A digitalização já afetou todas as profissões e esse é um movimento que cresce exponencialmente. Não há como resistir à mudança. Pelo contrário, qualquer que seja a área do ofício, o domínio de habilidades normalmente associadas às Exatas, como raciocínio lógico, análise de dados, entendimento de sistemas ou estatística ficam mais e mais importantes. Da mesma forma, habilidade de Humanas, como comunicação, pensamento crítico, trabalho em equipe e empatia também se tornam essenciais para trabalhadores de todas as áreas, e não apenas nas Humanidades.

    Portanto as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras, e as que morrem são as mais operacionais e repetitivas. É por isso que nossas escolas precisam formar profissionais para o primeiro grupo, e não para o segundo. A discussão do futuro do trabalho deve passar necessariamente pela do futuro da educação.


Questões de Português - Semântica - Sinônimos e antônimos