Em – A couve, ela cortava mais fina que a ponta de agulha que borda mares... –, está empregada em sentido figurado significando triturava.

Em – Depois, mexia o angu para casar com a carne moída... –, está empregada em sentido próprio significando salgar.

Em – Tudo denunciava o seu amor. –, está empregada em sentido figurado significando dissimulava.

Em – A comida descia leve como o andar do gato da minha irmã. – está empregada em sentido próprio significando engolia-se sorrateiramente.

Em – Exige-se longo tempo e paciência para enterrar uma ausência. –, está empregada em sentido figurado, significando aceitar a morte de alguém.

E aí, vamos mergulhar no universo literário de Vermelho amargo e analisar um pouco esse trecho? Vamos lá! 
 
O trecho do livro traz um narrador que, ao descrever a forma carinhosa e detalhista pelo qual a mãe preparava a comida, tece uma narrativa que salienta o amor e o cuidado em suas ações. Essa descrição elaborada é cercada de expressões figurativas que intensificam a narrativa, oferecendo uma experiência mais profunda e uma sensação de proximidade com o narrador. 
 
Agora, vamos analisar cada alternativa: 
- A alternativa A, que diz que "cortava" está relacionada a triturar, está equivocada. A mãe está efetivamente cortando a couve, não triturando-a. 
- A alternativa B interpreta que "casar com" significa salgar, o que não corresponde com o uso comum do termo no texto. Aqui, "casar com" está no sentido de harmonizar, combinar sabores. 
- A alternativa C, que sugere que "denunciava" significa dissimular, está incorreta. "Denunciar" aqui está no sentido de revelar, indicar algo claramente, que seria o amor da mãe. 
- A alternativa D entende que "descia leve" significa engolir sorrateiramente, porém na realidade, a expressão sugere a facilidade e a suavidade no ato de a comida ser ingerida, nada relacionado a sorrateiro. 
 
E, por fim, a alternativa correta: 
- A alternativa E indica que "enterrar uma ausência" significa aceitar a morte de alguém, um uso totalmente figurado. Sim, na literatura usar essa expressão para representar o processo de luto e de aceitação da perda nos mostra a profundidade e a beleza do texto, usando um conceito metafórico para descrever algo intangível como a ausência causada pela morte. 
 
Portanto, a alternativa correta é E.

Leia um trecho do romance Vermelho amargo, em que o narrador se refere à falecida mãe.

 Se a chuva chovia mansa o dia inteiro, o amor da mãe se revelava com mais delicadeza. O tempo definia as receitas.
Na beira do fogão ela refogava o arroz. O cheiro de alho frito acordava o ar e impacientava o apetite. A couve, ela cortava mais fina que a ponta de agulha que borda mares em ponto cheio. Depois, mexia o angu para casar com a carne moída, salpicada de salsinha, conversando com o caldo de feijão.
Tudo denunciava o seu amor. Nós, meninos, comíamos devagar, tomando sentido para cada gosto. Ela desconfiava que matar nossa fome era como nos pedir para viver. A comida descia leve como o andar do gato da minha irmã.

 Exige-se longo tempo e paciência para enterrar uma ausência. Aquele que se foi ocupa todos os vazios.

A questão compreende assuntos que dizem respeito à correta identificação da significação vocabular. Com base nisso, passemos às alternativas:Em "a": Errado –&nbsp;"Assim" indica uma ideia de "efeito", "consequência". Por isso, não se refere a um advérbio de modo cujo sentido indicaria "completamente", "de maneira absoluta". Em "b": Errado –&nbsp; Não estabelece uma comparação; por isso, o termo "igualmente" não caberia nesse contexto. Em "c": Errado –&nbsp; "Assim" não apresenta um valor semântico de indefinição, mas sim de consequência. Em "d": Certo –&nbsp; Apresenta o efeito das ações ditas anteriormente caso sejam praticadas. Portanto, o uso de "consequentemente" caberia nesse contexto. Resposta: Letra D.

As exportações do Brasil dependem, cada vez mais, de recursos naturais pelo fato de o país não ter entrado nas cadeias globais de valor (CGV). O papel do Brasil na economia global é, principalmente, o de exportador de commodities primárias ou de produtos baseados em recursos naturais. Com isso, o país gera receita em exportações, que é relevante, mas deixa de lado uma importante forma de integração ao comércio global, o que poderia gerar mais benefícios econômicos e sociais ao país.

 O volume de investimentos estrangeiros no país é bastante elevado, porém, com empresas voltadas a atender o mercado interno brasileiro, em muitos casos com grande conteúdo tecnológico importado. A não exportação de bens de maior valor agregado significa perda de oportunidade de ganhos de escala maiores e de ampliação de investimentos produtivos no país. Governo e empresas brasileiras precisam rever acordos e relações comerciais. A celebração de acordos comerciais com países que estão no centro das CGV é importante para facilitar a entrada do Brasil nas cadeias. Além da revisão de acordos comerciais, o esforço do Brasil em ampliar sua presença internacional também passa necessariamente pela maior digitalização e integração dos processos em busca do aumento da maturidade e da sofisticação na gestão da indústria nacional. Com uma gestão mais moderna, mais robusta e mais bem planejada, é possível ampliar a produtividade, fortalecer o mercado brasileiro e, assim, expandir a participação do país nas CGV.

O menino, aparentemente sereno, aproximou-se de cabeça baixa. / A canoa cortava as águas plácidas da lagoa.

Suas decisões eram, via de regra, tomadas depois de grave consideração. / Ele habitualmente passava as férias na praia com a família.

A atuação de Fernanda Montenegro em Central do Brasil lhe rendeu uma indicação ao Oscar. / Ficamos muitíssimo satisfeitas com o desempenho de nossos alunos.

Reduzir significativamente a desigualdade no Brasil é uma grande empresa. / Ele trabalha para uma grande corporação francesa.

A questão tem o objetivo de avaliar os conhecimentos sobre sinônimos. O enunciado quer a alternativa em que os termos destacados não são sinônimos. A) Alternativa incorreta. Sereno: tranquilo, manso.Plácidas: calmas, com tranquilidade. B) Alternativa incorreta. Via de regra: algo usual.Habitualmente: algo que é um hábito. C) Alternativa incorreta. Atuação: interpretação.Desempenho: comportamento ou rendimento. D) Alternativa correta. Empresa, no contexto, tem o sentido de uma atividade ou tarefa em funcionamento.Corporação, no contexto, tem o sentido original de aglomeração de empresas.

Para desmistificar a questão, vamos dar uma olhada na utilização da forma verbal "implanta" no primeiro período do texto. O verbo "implanta" aqui carrega o sentido de iniciar algo, de inserir uma prática ou um sistema novo. Dentro desse contexto, ele não implica apenas em promover ou tornar efetivo, mas em realmente começar a aplicação da lei que promove a gratificação. 
 
Vamos quebrar as alternativas e seu rolê nesse contexto: 
 
A) Concretiza: Isso seria mais sobre tornar algo real ou palpável, o que não é exatamente o sentido capturado por 'implanta', já que este foca no início da implementação. 
 
B) Promove: Apesar de próximo, promover é mais sobre encorajar ou apoiar, não necessariamente sobre iniciar ou estabelecer algo. 
 
C) Introduz: Bingo! Isso é sobre começar algo, trazer algo novo para o cenário, que é exatamente o sentido que queremos para "implanta". 
 
D) Efetiva: Mais sobre fazer algo ser eficiente ou oficial, não sobre a ação de iniciar em si. 
 
E) Difunde: Isso iria sobre espalhar uma ideia ou informação, não necessariamente sobre a implementação ou introdução de políticas. 
 
Dado o contexto e as ações descritas, o verbo "implanta" seria melhor interpretado como "introduz", pois fala sobre inserir essa nova medida na rede de ensino. Opa, análise concluída e fica evidente que estamos falando de dar o pontapé inicial em algo bem interessante na área da educação! 
 
A alternativa correta é C.

A Prefeitura de Joinville sancionou a Lei n.º 9.214/2022, que institui o Programa de Valorização por Resultados na Aprendizagem no âmbito das unidades escolares da rede pública municipal de ensino de Joinville e implanta a gratificação por dedicação integral aos profissionais do magistério, auxiliares de educadores e auxiliares escolares. Esse é o maior programa de investimento em educação já desenvolvido em Joinville. O objetivo é que essas políticas sejam fatores de incentivo para mais avanços na qualidade da educação pública municipal de Joinville.

Programa de Valorização por Resultados na Aprendizagem
• A gratificação por resultados será destinada aos servidores efetivos e temporários lotados em Centros de Educação Infantil (CEIs), em escolas e na Secretaria Municipal de Educação. Ela será concedida conforme o alcance dos resultados educacionais ao fim do período letivo, em meta que será estipulada anualmente e verificada pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Municipal (IDEM).

• A gratificação poderá chegar a R$ 8 mil para servidores com funções de atuação direta no ensino e a R$ 4 mil para servidores da equipe de apoio das unidades escolares com ou sem funções administrativo-operacionais.

Gratificação por dedicação integral
• Profissionais do magistério e auxiliares de educadores com dedicação de 40 horas semanais à rede municipal passarão a receber uma gratificação mensal de R$ 400. Haverá o pagamento do dobro desse valor aos profissionais que atuarem com dedicação integral às escolas vulneráveis (em que 15% ou mais de alunos matriculados pertençam a famílias beneficiárias do Auxílio Brasil ou programa similar) e às unidades de difícil acesso (escolas e CEIs que estejam a 15 quilômetros ou mais do marco zero do município de Joinville, localizado na Biblioteca Pública Municipal).

Em "a": Certo –&nbsp; Já se esperava, ou seja, se já se esperava, há uma conformidade em relação ao fato. O "como" apenas introduz essa relação de conformidade. "Portanto", como se sabe, é uma conjunção essencialmente de natureza conclusiva. Em "b": Errado –&nbsp; As conjunções opositivas são: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto. Em "c": Errado –&nbsp; "Como" não introduz uma explicação, ou seja, não se está explicando algo. Em "d": Errado –&nbsp; Somente "portanto" adquire no contexto um sentido explicativo. Em "e": Errado –&nbsp; "Como" introduz uma conformidade em relação ao fato apresentado. Resposta: Letra A.

Após dois anos letivos comprometidos pela pandemia de covid-19, as escolas brasileiras começaram 2022 com o desafio de recuperar o tempo perdido. Como já se esperava, não está sendo fácil. A questão, portanto, é o que fazer para acelerar a recuperação da aprendizagem e evitar que a formação escolar da atual geração de estudantes fique comprometida.

 Por óbvio, não existe resposta simples a essa pergunta. Mas é evidente que não basta repetir a fórmula dos anos anteriores à pandemia, até porque, como se sabe, a educação brasileira convive com problemas históricos que se agravaram com a suspensão das aulas presenciais em 2020 e 2021.
O deficit de aprendizagem é exemplo disso: antes da pandemia, a maioria dos alunos já não aprendia os conteúdos previstos. O que era grave ficou ainda pior.

 A recuperação da aprendizagem requer agora um esforço muito maior, na medida em que as escolas deverão não apenas preencher as lacunas do ensino remoto e abrir horizontes para novas aprendizagens, mas fazer isso com mais qualidade do que no passado – e partindo de uma realidade abalada pela pandemia. No atual cenário, a tarefa fica ainda mais pesada.

 Eis o tamanho do desafio enfrentado diariamente nos milhares de estabelecimentos de ensino do País. Nesse contexto, fica evidente o descompasso entre a dimensão e a urgência do que precisa ser feito, considerando a relevância da educação para o desenvolvimento nacional e o insuficiente debate público sobre o tema na atual campanha eleitoral. Daí a importância de pesquisas como a realizada pelo Instituto Península: ao dar voz aos professores, o levantamento Retratos da educação pós-pandemia: uma visão dos professores aponta soluções do ponto de vista de quem está dentro das escolas. Fariam bem os gestores das redes de ensino, assim como os candidatos, se prestassem atenção ao que estão dizendo os profissionais da educação.

Questões de Português - Semântica