Questões de Português - Tipologia textual e funções da linguagem

expositiva.

narrativa.

argumentativa.

injuntiva.

descritiva

predomina a Função Poética da linguagem, porque há uma reflexão sobre a educação.

predomina a Função Emotiva da linguagem, já que a voz poética centra o discurso no seu mundo subjetivo, externalizando as angústias sobre o fazer docente e a educação profissional.

predomina a Função Referencial ou Denotativa da linguagem, porque o texto está centrado na informatividade, quando a intencionalidade do discurso é a transmissão de informações.

predomina a Função Fática da linguagem, pois o autor está preocupado em manter o contato com o interlocutor, reforçando o canal de comunicação.

predomina a Função Referencial ou Denotativa da linguagem, porque a preocupação do autor está centrada na informação objetiva acerca de seu fazer poético na EPT.

Nunca a questão do olhar esteve tão no centro do debate da cultura e das sociedades contemporâneas. Um mundo onde tudo é produzido para ser visto coloca necessariamente o ver como problema.

Manifestações públicas constituem um dos aspectos essenciais da vida democrática. Um regime político que é incapaz de tolerar a livre manifestação da população não pode ser considerado democrático.

A reunião do gabinete foi marcada para as sete horas da manhã, mas um pequeno atraso do presidente provocou a transferência da discussão sobre a redução dos impostos para amanhã.

O trabalho de arte é um processo. Resulta de uma vida. Em 1501, Michelangelo volta de viagem a Florença e concentra seu trabalho artístico em um grande bloco de mármore abandonado. Assim se faz arte.

Solidariedade não faz bem apenas para quem recebe ajuda, mas também para quem a pratica.

um ofício.

uma mensagem.

uma exposição de motivos.

uma apostila.

uma portaria.

Adescrição detalhada do contexto social dos estudantes entrevistados tem como finalidade sensibilizar emocionalmente o leitor.

A inclusão de falas de representantes do MEC e de outras instituições visa conferir credibilidade às informações apresentadas.

O relato em primeira pessoa de um estudante é utilizado como estratégia argumentativa para defender a ampliação do ensino integral.

A presença de opiniões subjetivas dos autores sobre as ações do MEC caracteriza o texto como predominantemente opinativo e persuasivo.

A ausência de dados numéricos e fontes institucionais revela que o texto se aproxima do gênero crônica, priorizando a livre expressão do autor.