Vamos falar sobre crase, especificamente no que tange ao uso do acento grave na expressão "à minha esperança," mencionada no texto.

O acento da crase ocorre quando há a fusão da preposição "a" com o artigo definido feminino "a(s)" ou com o "a" inicial dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo. Neste caso específico do texto, o termo "à minha esperança" combina a preposição "a" (devido ao verbo atribuir, que pede complemento com preposição "a") com o artigo definido "a" (que antecede "minha esperança").

A crase não é apenas um detalhe estilístico, mas uma necessidade gramatical que indica a relação precisa entre palavras e melhora a clareza da expressão. A supressão do acento grave, neste contexto, levaria a uma incorreção, pois "a minha esperança" sem a crase poderia confundir leitores ao sugerir a ausência do artigo definido, mudando a interpretação da relação entre as palavras.

 

Este é um típico desafio proposto pelo CESPE, que ama jogar com as armadilhas da língua portuguesa! Mesmo parecendo um pequeno detalhe, o uso correto da crase pode mudar o significado e a fluidez do texto. Neste caso, a justificativa sugerindo que o acento de crase é facultativo se mostra errada, uma vez que a retirada do mesmo compromete a relação gramatical necessária estabelecida pela conjunção da preposição com o artigo.

Portanto, a alternativa correta é E.

Na linha 4, o acento indicativo de crase, em “à minha
esperança”, pode ser suprimido sem prejuízo da correção
gramatical do texto, visto que seu emprego é, nesse caso,
facultativo.

Não sou esperançoso por pura teimosia, mas por
imperativo existencial e histórico.
Não quero dizer, porém, que, porque esperançoso,
atribuo à minha esperança o poder de transformar a realidade
e, assim convencido, parto para o embate sem levar em
consideração os dados concretos, afirmando que minha
esperança basta. Minha esperança é necessária, mas não é
suficiente. Ela, só, não ganha a luta, mas sem ela a luta fraqueja
e titubeia.
Pensar que a esperança sozinha transforma o mundo
e atuar movido por tal ingenuidade é um modo excelente de
tombar na desesperança, no pessimismo, no fatalismo. No
entanto, prescindir da esperança na luta para melhorar o
mundo, como se a luta se pudesse reduzir a atos calculados
apenas, à pura cientificidade, é frívola ilusão. Prescindir da
esperança que se funda também na verdade como na qualidade
ética da luta é negar a ela um dos seus suportes fundamentais.
O essencial é que ela, como necessidade ontológica, necessita
ancorar-se na prática. Como necessidade ontológica, a
esperança precisa da prática para tornar-se concretude
histórica. É por isso que não há esperança na pura espera,
tampouco se alcança o que se espera na espera pura, que vira,
assim, espera vã.

Com referência às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem. 


Opa, vamos dar uma analisada mais de perto nessa questão que rolou sobre o uso da crase no trecho “o acesso à infraestrutura pedagógica” do texto, né? 
 
Então, a crase é esse tal de acento grave que a gente usa, muitas vezes, pra mostrar a fusão da preposição "a" com o artigo definido "a". No caso da expressão “o acesso à infraestrutura pedagógica”, temos ali que a palavra "acesso" pede uma preposição "a" (a gente diria que o acesso é a algo, certo?). Depois disso, vem a palavra “infraestrutura” que, sendo uma palavra feminina, combina com o artigo "a". Juntando os dois, temos: acesso + a + a infraestrutura = acesso à infraestrutura. 
 
Agora, só pra garantir: se por alguma razão maluca essa regra não se aplicasse aqui, a gente cairia em um erro de regência nominal, porque a gente estaria falando do acesso "a" alguma coisa de forma errada. Mas, como a gente viu, a aplicação da crase está correta mesmo. 
 
Resumindo essa ópera: o uso da crase nesse caso é obrigatório devido à combinação de preposição exigida pelo termo "acesso" e o artigo feminino que antecede "infraestrutura". A banca queria que você pegasse essa, e se você marcou certo, ponto para você! 
 
A alternativa correta é C.

No trecho “o acesso à infraestrutura pedagógica” (L.13-14), o
emprego do acento indicativo de crase é obrigatório em
decorrência de regra de regência nominal.

No que se refere à organização das ideias no texto acima, julgue os
itens.


Os resultados do Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica (IDEB) apontam desigualdades entre as
regiões brasileiras. Segundo relatório dos técnicos de
Planejamento e Pesquisa do IPEA, 90% dos municípios nas
categorias baixo e médio-inferior do IDEB estão localizados no
Norte e no Nordeste do país. O Sul e o Sudeste possuem,
respectivamente, 74% e 85% dos municípios com nota
médio-superior e alta. E 47% dos municípios do Centro-Oeste
apresentam notas ruins e 53%, notas boas.
Na educação, os técnicos identificaram que fatores
como renda, moradia, água, esgoto, coleta de lixo e
escolaridade da população do município influenciaram mais
para a qualidade da nota do IDEB do que o acesso à
infraestrutura pedagógica, como biblioteca escolar e
laboratório de informática. E o fator que mais pode aumentar
o desempenho do aluno é a escolaridade dos pais,
principalmente a da mãe.
Em uma comparação entre o IDEB e o Índice das
Condições Sociais (ICS), 94% dos municípios com ICS alto
tiraram nota do IDEB entre alto e médio-superior. “Esses
dados corroboram o entendimento de que é maior a
probabilidade de se obter um resultado elevado no IDEB
quando se tem um maior número de fatores sociais
considerados adequados”, explica um dos autores do relatório.
Os técnicos afirmam que, na área de educação, não
basta aos governos oferecerem boas escolas às crianças que se
encontram à margem do acesso aos direitos básicos de
cidadania, embora boas instalações e professores qualificados
sejam importantes requisitos para o rendimento escolar.

Como é inútil o exercício de dourar a pílula, convém enfrentar a realidade: os desafios do Brasil para 2017 são 
imensos. O país precisa voltar a crescer para elevar o padrão de vida material do seu povo e explorar nossa energia 
criadora em sua plenitude. Precisa aprovar as reformas estruturais para modernizar-se e competir com qualidade no 
mundo globalizado. Precisa civilizar a vida política, estabelecendo um padrão ético aceitável, e superar as feridas de 
uma profunda divisão de ideologia e método. Precisa, enfim, reencontrar o caminho da estabilidade institucional, 
arranhada nos últimos tempos. 
Nada disso é fácil, mas há dois aspectos que autorizam os brasileiros a nutrir certo otimismo: o Brasil tem um 
potencial tão vasto, mas tão vasto que às vezes até gera efeitos prejudiciais à medida que nos permite relaxar, adiar, 
procrastinar tarefas que todos sabemos essenciais. Mas o potencial está aí, pujante, latente, só parcialmente 
aproveitado. Está na esplêndida diversidade étnica do Brasil, talvez o único país de dimensões continentais com 
tamanha capacidade para absorver e assimilar tudo e todos, eliminando diferenças com naturalidade. O Brasil, nunca é 
irrelevante lembrar, fala a mesma língua, com variações que acrescentam graça em vez de incompreensão. Comunga de 
valores muito semelhantes, não importam a região de procedência, a cor da pele, o gênero, a religião. Tudo isso – 
somado à tradição pacifista que cancelou conflitos regionais há séculos e à possibilidade de alçar-se à condição de uma 
potência ecológica –, tudo isso, repita-se, empresta ao Brasil uma notável originalidade a ser explorada. 
Para que todo esse potencial seja posto em movimento, é preciso mais tolerância com as divergências, honestidade 
de princípios, disposição para o trabalho e, em grande medida, clareza sobre nossa missão como nação: a missão de 
construir um país livre da pobreza abjeta e da desigualdade obscena e pleno de justiça e oportunidades – um país, 
enfim, que possa oferecer a todos os seus cidadãos a possibilidade de ter uma vida feliz. [...]

Afirmativa certa – De acordo com os casos em que não deve haver crase, um deles é antecedendo palavras cujo sentido não é especificado. Ex.: "uma", "qualquer", "nenhuma", "outra." Portanto, ainda que essas palavras estejam no feminino, antes delas não deve haver a ocorrência de crase. Resposta: Certo.

Caso fosse inserido o sinal indicativo de crase no vocábulo “a”, no trecho “em meio a uma crise” (primeiro período do segundo parágrafo), a correção gramatical do texto seria prejudicada.


    A teoria das causas cerebrais dos transtornos mentais passou gradualmente a ironizar tudo o que se relacionava com a forma de vida do sujeito, compreendida como unidade entre linguagem, desejo e trabalho. As narrativas de sofrimento da comunidade ou dos familiares com quem se vive, a própria versão do paciente, o seu “lugar de fala” diante do transtorno, tornaram-se epifenômenos, acidentes que não alteram a rota do que devemos fazer: correção educacional de pensamentos distorcidos e medicação exata.
    Quarenta anos depois, acordamos em meio a uma crise global de saúde mental, com elevação de índices de suicídio, medicalização massiva receitada por não psiquiatras e insuficiência de recursos para enfrentar o problema.
    Esse é o custo de desprezar a cultura como instância geradora de mediações de linguagem necessárias para que enfrentemos o sofrimento antes que ele evolua para a formação de sintomas. Esse é o desserviço dos que imaginam que teatro, literatura, cinema e dança são apenas entretenimento acessório — como se a ampliação e a diversidade de nossa experiência cultural não fossem essenciais para desenvolver capacidade de escuta e habilidades protetivas em saúde mental. Como se eles não nos ensinassem como sofrer e, 
reciprocamente, como tratar o sofrimento no contexto coletivo e individual do cuidado de si.


Julgue os próximos itens, relativos aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto CG1A1-I.


Questões de Português - Uso da crase - Professor - Biologia / Ciências Biológicas