auspiciosa; os impedimentos; a obrigação.

formidável; as contestações; a necessidade.

alentadora; as carências; a determinação.

capciosa; as incumbências; a expectativa.

insipiente; as dificuldades; o propósito.

Olá! Vamos mergulhar na busca de sinônimos que melhor correspondam ao contexto do texto proposto pela Fundação Vunesp. Com um olhar atento, percebemos que a escolha de termos adequados pode mudar totalmente o entendimento de uma mensagem, não é mesmo? Então, bora lá!

 

O primeiro termo que precisamos analisar é "alvissareira". Esta palavra geralmente tem conotação de algo positivo ou promissor, indicando uma notícia boa ou um fato agradável. Observando as opções, "auspiciosa", que aparece na alternativa A, se encaixa perfeitamente nesse sentido, uma vez que também carrega um significado de boas perspectivas ou sendo favorável.

 

Em seguida, temos "os empecilhos", que referem-se claramente a obstáculos ou barreiras. Aqui, “os impedimentos” da alternativa A novamente mostra ser uma boa correspondência, pois indica algo que impede ou dificulta uma ação, semelhante a empecilhos.

 

Por fim, analisemos "imperativo". Este termo implica uma necessidade premente ou algo obrigatório, um dever que precisa ser cumprido. A palavra equivalente na alternativa A é "a obrigação", que confirma esse sentido de algo que deve ser atendido de forma mandatória.

 

Ao analisar todas as opções e significados, vemos que a alternativa A - auspiciosa; os impedimentos; a obrigação - apresenta correspondências precisas e contextuais para cada um dos termos destacados no texto. Portanto, a análise mostra que esta alternativa conecta corretamente os sinônimos ao sentido pretendido pelo autor.

 

alternativa correta é A

É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros 
concordam que há melhora nas escolas quando se incluem 
alunos com deficiência.
Uma década atrás, quando o país aderiu à Convenção 
sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e assumiu 
o dever de uma educação inclusiva, era comum ouvir pre­visões 
negativas para tal perspectiva generosa. Apesar das 
dificuldades óbvias, ela se tornou lei em 2015 e criou raízes 
no tecido social.
A rede pública carece de profissionais satisfatoriamente 
qualificados até para o mais básico, como o ensino de ciên­cias; 
o que dizer então de alunos com gama tão variada de 
dificuldades.
Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como 
o enfrentado por cadeirantes, a problemas de aprendizado 
criados por limitações sensoriais – surdez, por exemplo – e 
intelectuais.
Bastaram alguns anos de convívio em sala, entretanto, 
para minorar preconceitos. A maioria dos entrevistados 
(59%), hoje, discorda de que crianças com deficiência devam 
aprender só na companhia de colegas na mesma condição.
Tal receptividade decerto não elimina o imperativo de 
contar com pessoal capacitado, em cada estabelecimento, 
para lidar com necessidades específicas de cada aluno. O 
censo escolar indica 1,2 milhão de alunos assim categoriza­dos.
Embora tenha triplicado o número de professores com 
alguma formação em educação especial inclusiva, contam­-se 
não muito mais que 100 mil deles no país. Não se concebe 
que possa haver um especialista em cada sala de aula.
As experiências mais bem-sucedidas criaram na escola uma
estrutura para o atendimento inclusivo, as salas de recursos. 
Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber 
o aluno e sua família para definir as atividades e de auxiliar 
os docentes do período regular nas técnicas pedagógicas.
Não faltam casos exemplares na rede oficial de ensino. Compete 
ao Estado disseminar essas iniciativas exitosas por seus estabelecimentos. 
Assim se combate a tendência ainda existente a segregar em salas especiais 
os estudantes com deficiência - que não se confunde com incapacidade, 
como felizmente já vamos aprendendo.

(Editorial, Folha de S.Paulo, 16.10.2019.Adaptado)

Vamos lá, galera! A questão pede a relação de sentido entre os termos "concordam" e "discorda", que são antônimos. Traduzindo esse raciocínio para as alternativas, estamos à procura também de um par de antônimos.
 
Observando cada alternativa:
<ul>
<li>Óbvias / críticas: Não representam uma relação antonímica direta; uma é uma característica evidente e outra uma forma de avaliação ou julgamento.</li>
<li>Satisfatoriamente / inconsistentemente: Embora se trate de advérbios de modo, não são antônimos exatos; um fala sobre algo feito de maneira adequada e outro sobre algo feito de forma incoerente.</li>
<li>Concebe / delimita: Também não são antônimos; um fala sobre formar uma ideia ou conceber uma noção, outro sobre definir limites ou fronteiras.</li>
<li>Disseminar / suplantar: Ainda que ambos indiquem ações, não são antônimos; um é sobre espalhar ou distribuir, e outro é sobre superar ou substituir.</li>
<li>Incapacidade / aptidão: E aqui estão os antônimos! Incapacidade fala sobre não ter habilidade para fazer algo, enquanto aptidão fala sobre ter habilidade ou capacidade para algo.</li>
</ul>
 
Então, pelas análises, os termos que realmente compartilham a mesma relação de sentido que "concordam"/"discorda" são "incapacidade"/"aptidão".
 
alternativa correta é E.

Questões de Português - Sinônimos e antônimos - Professor - Educação Infantil