No texto fornecido, o termo "stressed" aparece na linha 12, dentro do contexto da frase "making them stressed and busy — just like us". Aqui, "stressed" funciona como um adjetivo no predicado da oração, descrevendo o estado em que as crianças são colocadas pelo ato de terem suas vidas excessivamente programadas pelos adultos. 

O contexto mostra que o termo não é um verbo no particípio passado sendo usado como parte de uma forma verbal composta, mas sim como um adjetivo que qualifica o sujeito "them" (eles, elas). 

A função típica de um particípio passado como verbo envolveria compor tempos perfeitos ou a voz passiva, o que não é o caso aqui. Portanto, a informação de que "stressed" seria um verbo no particípio passado está incorreta.

Gabarito: Letra E

The term “stressed” (line 12) is a verb in the Past Participle form.


1      I saw a dear friend a few days ago. I stopped by to
   ask her how she was doing, how her family was. She looked
   up, voice lowered, and just whimpered: “I’m so busy… I am
4  so busy… have so much going on”. The tone was
   exacerbated, tired, even overwhelmed.
       How did we end up living like this? Why do we do
7  this to ourselves? Why do we do this to our children? When
   did we forget that we are human beings, not human doings?
       And it is not only adults. Whatever happened to a
10 world in which kids get muddy, get dirty, get messy, and
   heavens, get bored? Do we have to love our children so
   much that we overschedule them, making them stressed
13 and busy — just like us?
       What happened to a world in which we can sit with
   the people we love so much and have slow conversations
16 about the state of our heart and soul, conversations that
   slowly unfold, conversations with pregnant pauses and
   silences that we are in no rush to fill?
19     This disease of being “busy” (and let’s call it what it
   is, the dis-ease of being busy, when we are never at ease) is
   spiritually destructive to our health and wellbeing. It saps
22 our ability to be fully present with those we love the most
   in our families, and keeps us from forming the kind of
   community that we all so desperately crave.


O termo "unfold" no texto é usado na linha 17, parte da frase "conversations that slowly unfold". A palavra "unfold" aqui se reflete no processo dessas conversas se desenvolvendo ou desdobrando-se lentamente.

No inglês, un verbo intransitivo é aquele que não requer um objeto direto para completar seu significado. Neste caso, "unfold" é usado sem um objeto direto e descreve a ação de abrir-se ou revelar-se, aplicado ao contexto das conversas mencionadas. Por exemplo, em "The flowers unfold in the morning", o verbo "unfold" também é utilizado como intransitivo, já que não se refere a um objeto direto. 

A construção da frase no texto não indica que o verbo "unfold" está atuando sobre um objeto direto específico; ao invés disso, ele descreve a natureza ou o estado das "conversations" (conversas), o que é típico de um verbo intransitivo. Portanto, na frase "conversations that slowly unfold", a palavra "unfold" está corretamente classificada como um verbo intransitivo. 

Gabarito: Letra C

The term “unfold”, as used in line 17, is an intransitive verb.


A análise da sentença em questão deve focar na palavra "saps" que aparece no trecho "It saps our ability to be fully present". O termo "saps" é um verbo que significa "enfraquecer" ou "diminuir a força ou a vitalidade de algo". A proposta de reescrita da sentença é usando a frase "It reduces our ability to be fully present", onde "reduces" pode ser entendido como "reduzir" ou "diminuir".

A comparação entre "saps" e "reduces" mostra que ambas as palavras compartilham um significado semelhante no contexto desta frase, com ambos os termos indicando um processo de diminuição ou perda de capacidade. Assim, substituir um pelo outro não alteraria o sentido fundamental da sentença, mantendo a ideia original de que a "doença de estar ocupado" diminui nossa habilidade de estarmos completamente presentes com aqueles que amamos.

O texto destaca que essa condição de estar constantemente ocupado é espiritualmente destrutiva e reduz nossa habilidade de interagir plenamente com nossas famílias e de construir comunidades fortes e conectadas. A substituição proposta na questão mantém essa ideia central, pois ambos "saps" e "reduces" transmitiriam o mesmo impacto sobre a capacidade de estar presente.

Gabarito: Letra C

The sentence “It saps our ability to be fully present” (lines 21 and 22) could be correctly rewritten as It reduces our ability to be fully present, without changing the meaning of the text.

O termo "Whatever" utilizado na linha 9 do texto atua como um pronome na frase apresentada. Analisando o contexto e a construção gramatical, "Whatever" introduz uma pergunta retórica que exprime um sentimento de perplexidade ou desconcerto sobre as mudanças no mundo. Especificamente, a frase é: "Whatever happened to a world in which kids get muddy, get dirty, get messy, and heavens, get bored?" (O que aconteceu com o mundo em que as crianças ficam enlameadas, sujas, bagunçadas e, céus, ficam entediadas?). 

A função de "Whatever" nesse contexto é a de um pronome relativo, que conecta a pergunta ao sujeito mencionado (um mundo em que as crianças se sujam e ficam entediadas), ligando a expressão de dúvida ou incerteza ao cenário que está sendo descrito. 

Essa construção é típica do uso de "whatever" como pronome interrogativo, que se emprega para perguntar de forma indireta ou retórica sobre uma situação ou acontecimento, trazendo um aspecto de abrangência ou indefinição. Ajudando a desenvolver uma questão complexa sobre as condições ou mudanças de um cenário específico, neste caso, as atividades e a liberdade das crianças. 

Gabarito: Letra C

The term “Whatever” (line 9) functions as a pronoun.


A expressão "pregnant pauses", mencionada na linha 17 do texto, é uma metáfora e não se refere diretamente ao comportamento das mulheres durante a gravidez. Em inglês, "pregnant pause" é uma frase idiomática que descreve uma pausa ou silêncio significativo dentro de uma conversa, que é carregado de tensão, emoção ou expectativa. 

O uso dessa expressão no contexto do texto quer evocar a imagem de conversas profundas e significativas, onde as pausas são repletas de significado e profundidade emocional, não estando relacionadas a gestação física. Isso é sugerido pela frase subsequente "silences that we are in no rush to fill", indicando que essas pausas são momentos valiosos e não apenas vazios a serem preenchidos rapidamente.

Portanto, a interpretação de que "pregnant pauses" se referem ao comportamento de mulheres grávidas é incorreta. A expressão é utilizada aqui no sentido figurado para descrever um aspecto da comunicação humana e não uma condição física.

Gabarito: Letra E

The expression “pregnant pauses” (line 17) refers to the behaviour of women during pregnancy. 

Questões de Concurso para Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal - Professor - Língua Inglesa